Proyecto de Aula: estrategia facilitadora para la construcción colectiva de aprendizajes

Luis E.  Vergara Gómez; Fabio Andrés  Puerta Guardo; Ana Susana  Cantillo Orozco

doi:10.56241/asf.v11n21.267

Luis E. Vergara Gómez Fundación Universitaria Tecnológico Comfenalco https://orcid.org/0000-0001-5791-379X
Fabio Andrés Puerta Guardo Fundación Universitaria Tecnológico Comfenalco Cartagena https://orcid.org/0000-0001-5659-5910
Ana Susana Cantillo Orozco Universidad Tecnológica de Bolívar https://orcid.org/0000-0002-7832-2726

DOI: https://doi.org/10.56241/asf.v11n21.267

Palabras clave: Planeación, Trabajo en equipo, Formación, Competencias, Cultura Emprendedora.

Resumen

Actualmente, el contexto educativo contempla la relevancia de las competencias básicas: lectura, escritura y matemáticas, TICs, idiomas, cultura científica y tecnológica, espíritu empresarial y habilidades sociales. Así mismo, las habilidades emprendedoras deben ser enseñadas a nivel académico e investigativo, para armonizar lo educativo y científico con las capacidades empresariales, fortaleciendo la educación y creando una cultura empresarial en la sociedad. Para su alcance, [1] se parte de un análisis bibliométrico con apoyo de VOSviewer 1.6.17 y Biblioshiny R de documentos indexados en Scopus que contengan las keywords classroom project, learning strategies, higher education y learning strategies. [2] Posteriormente, se presenta la experiencia del Proyecto de Aula - PA, como una mirada crítica al proceso de facilitación, cuyo objetivo es formar las competencias necesarias para el desarrollo de un proyecto empresarial.

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