The use of the didactic technique of learning by project in the teaching of IFRS. Case applied.
Abstract
The present article develops initially the concept of active didactic technique (ADT), explaining which are the most used, its benefits, requirements and preparation for its use. In the second instance, the application of the TDA of learning by project in a real teaching process in the classroom is approached as a practical example carried out in the classroom, addressing the subject of IFRS, highlighting in the end, its conclusions and contributions in the teaching of this new regulatory framework.
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